有人说教师不在于传授知识，而是激励、唤醒和鼓舞学生。班级里坐着不一样的学生，享受着一样的时间40分钟，如何在有限的时间里学习效率最大化？兴趣是最好的老师。

　　我总觉得学生先喜欢你这个老师，就会喜欢你上的这门功课。这使我想起以前刚接新班级时的一个学生：记得开学的第一天，我和全班同学聊了一节课，第二天他告诉妈妈，这位数学老师要求很严的，以后如果我作业不做是不行的，心里感到特别紧张。她妈妈告诉班主任希望我对他宽一些，当时我想既然家长这么要求，我就懒得管他，乐得轻松。又过了二三天，在校门口这位家长叫住了我，她自我介绍并且很详细地介绍了他儿子的情况。第一、说她儿子内向，胆小，谁说他，他就紧张，尤其是怕老师。第二、他有心理疾病，一直在吃药。第三、他紧张起来，就不到学校读书了，他以前一个学期就有一半时间在家里，因为他怕到学校，更怕老师。他的妈妈边讲边流泪。我也是一个妈妈，既着急又坚定了我的责任感：为了孩子的健康成长，我愿意蹲下身子，走进孩子的心坎里。于是，在以后的日子里，我特别关注他，我主动过去跟他聊天，改他作业，每当改完后，我都会加一句“字写得真好”，“做全对，真不错”，在测试卷写上“你真棒啊”。有时，他看着同学们送来给我改作业，他也主动送过来给我改，我很和蔼地对他说：“做得挺好的。”一学期下来，我都是表扬和激励他，从没有批评过他。家长会后，他爸爸很高兴地对我说：“王老师，我小孩说很喜欢你，还说对学习数学越来越有味道。”听了这句话，我感到很震惊！自己对他唯一所做的就是几句简单的激励和表扬，一学期从没有请过假对他来说真是个奇迹。

　　真正地尊重孩子，由衷地赞美孩子，让每一个生命健康成长；用心聆听孩子们的声音，用心感受孩子们的喜怒哀乐。让我幸福地享受着童真，保护着童心。