一天课后，班里有个学生跟我说，她不要跟男孩同桌，问其缘由，是有同学说他们什么什么的。

　　诚然，我们生活的班级是人类社会的雏形，男女搭配合坐，能够增进相互间的交往，能够在交往中互补优点，享受成长带来的欢乐。这并非单纯的情感满足，因为学生所将面临的社会，不仅是两性合作的社会，而且是两性优势相互渗透的社会，男生和女生要想使自身的角色、需要、动机、行为、个性与社会环境相一致，只有在群体生活、学习、工作中体验、辨别，才有利于形成完整的人格。

　　于是，一次作文课上，我们大家围绕“男女生混坐”这个做法展开讨论。那天，学生们争论不休，我抓住这个时机“听童心说话”，让他们各自发表意见，尽情倾吐。课堂上，学生们不加掩饰地表露了自己的喜、怒、哀、乐；他们彰显出来的童心是有目共睹的，而所说的话又是让人忍俊不禁的：“女生烦”“男生凶”“男女生合坐瓦解斗志，搅乱军心”“男女生合坐易好上”等。

　　透过此番话语，我们仿佛看到了一张张天真烂漫的笑脸，仿佛看到了一颗颗跳动着的鲜活心灵。这种生命原生态的展示虽有些偏颇，但它们却是真实存贮于内心的，应当得到我们的尊重和呵护。

　　“让童心说话”就是让学生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。“童心”是一种潜蕴于学生情感世界深处的，未经世俗成见所污染的，最纯洁、最本真的原始生命形态。此种形态，流泻到我们的作文教学中，带给我们的必将是“看之有兴，食之有肉，品之有味，咀之有津”的理想佳作。

　　在儿童作文中，我们应该宽容他们想说的一切，因为那是人文精神的张扬和升华，作文本来就是用书面言语表现自我精神，抒发心灵体验的行为。当然，面对学生们的不良想法，作为老师，也不能袖手旁观。相信在学生们与老师的面对面交流中，健康的观念会根植进他们的心田，伴随他们一路同行，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格。

　　一句话，“让童心说话”，连接着的应当是一个健康的生命。而男女搭配合坐，可以在与异性的交往中，建立对自己的重新认识，了解自己的魅力所在，从而增强信心。所以，青少年时期应练习与异性打交道，这不是“早恋”，而是“早练”。因此，应该消除“三八线”，让男女生混坐，让学生在学会交往中正确应对每一天。