“我们的引路人”“我的启蒙老师”……不久前，路桥教育微信公众号《教育面对面》栏目推出一期关于程爱萍的文章，不少老师及程爱萍曾经教过的学生也都纷纷转发点赞。

　　教学实践的先行者

　　说起程爱萍，路桥教育界人士肯定都不陌生。这位教龄与改革开放同龄的老师，先后在路桥中学、路桥实验中学任教数学，2004年开始担任我区初中数学教研员。

　　事实上，无论是从一名普通老师到教研员角色的转变，还是当教研员时如何做好工作，她都倾注了无限心力。当数学老师时，最主要的是关注学生的成长发展，而作为一名教研员，更多的是关注教师的成长以及教研质量的提升。为此，程爱萍不断学习，潜心教学研究，并取得了很好的成效，最直接的体现就在于其主持的课题上。

　　在区域推进课改的初期，程爱萍主持了台州市规划课题《初中数学实施“学案导学”的实践与研究》， 并获得了台州市第四届基础教育教学成果二等奖。这项课题研究构建培养学生自主学习能力的“学案导学”课堂教学模式，在全区得到了很大程度的推广，培养了学生的自主学习能力。

　　程爱萍主持的各项课题研究可谓都是站在教学教研前沿，其研究成果均通过区教研会等途径推广应用。去年，她主持的省教研课题《改进学教方式：初中数学有效学习活动设计》获省教研成果三等奖，成果还被汇编到浙江省教研室主编的《“学为中心”教学改革的浙江实践》丛书中。

　　初中数学老师的“班长”

　　程爱萍认为，教研员是教师专业发展的引领者和指导者。在当教研员期间，她积极承担培养青年教师的职责，搭建多种教学研讨平台，助力教师的专业可持续发展。

　　目前，我区有近200位初中数学老师。每个学期，程爱萍都会组织开展教研会，除了她自己开展讲座外，还会让骨干教师以及年轻教师上公开课。而每次公开课前，程爱萍都会组织学科指导组对课程进行“研磨”，力求把最好的教学方式展示出来。

　　十几年来，在程爱萍的带领下，区初中数学研讨活动围绕如何上好章节起始课、概念课、有效复习课、拓展课等内容有序开展，取得了很大成效。不仅帮助教师深度理解了教材，理解了学生，理解了技术，理解了教学，提升了教师教学设计和课堂执教能力；也引导教师课堂教学更加关注培育学生数学核心素养。

　　在程爱萍看来，自己就是“万金油”，工作中，她总是站在老师们的角度换位思考。难怪老师们打趣她是他们的“班长”。

　　2015年开始，教育部组织开展“一师一优课、一课一名师”评比活动，程爱萍积极发动全区优秀老师都来参加区里评比，再选出两名最优秀的老师参加市里评比。活动过程中，她进一步发动区内学科指导组老师一起参与“磨课”，想方设法把这两节课的设计、课堂教学等做得更加精彩。最终，区内一名教师在教育部2016-2017年度的评比活动中获得部级奖，全市仅此一人。

　　“不忘初心，方得始终。我愿意做深邃而美丽的数学学科湖面上的一方绿萍，为数学教学和研究贡献自己的一抹亮色。”这是程爱萍一直坚持的，也是一直在做的。