要说什么是现在孩子生活的常态？恐怕非“补课”莫属了。不要说寒暑假，哪怕平时正常上学期间，也得补课，美其名曰“课外作业辅导班”。而且辅导班一个星期要补六天，也就是从星期一晚上补到星期五晚上，再加上星期六整个白天。据笔者观察，很多上课外作业辅导班的孩子，学校一下课就马上来到了补习班，根本就没有课外活动的时间。

　　如果你要问学生喜不喜欢这种生活，答案绝大多数都是否定的。为了“抗议”补课，有撕书的，有出走的，即便是被迫参加补习班，学生们也无精打采，难以专心学习。这些补习班，有的安排得比正式上课还要忙碌。学生一天在学校高强度学习，出了校园再进补习班，失去的不仅是自由活动时间，更是有身体的健康和对人生的自主设计。

　　正所谓弦绷紧了易断，身心累了易生病，对于中小学生来说，繁重的补课，正在成为压垮他们身心健康的一项负担。中小学生的健康成长，都有其客观规律，过早的繁重补习活动，明显违背了学生承受能力，不是赢在了起跑线上，而是“栽”在了起跑线上。

　　在今年的“两会”记者见面会上，李克强总理就明确指出：“坚决反对上课不教课外教。”教育主管部门早就明确反对假期、学习期间的各类补习班。一些家长也反对参加补习班，但又担心自己家的孩子输在起跑线上，于是被裹胁进了课外补习的庞大队伍中。

　　其实，对于上补习班这件事，很多家长也很头疼。矛盾的根源，就是一时半会儿还改不了的应试教育。考大学依然是孩子成才的唯一标志。这种片面的社会评价压得家长十几年喘不过气来，从幼儿园开始，小学、初中、高中，一路走来，一阵比一阵紧。就像打一场十几年的硬仗，冲刺、冲刺、再冲刺，不敢有半点松懈，一直到把孩子送到大学门口，才算松口气。加上家长们“有病乱投医”，还相互攀比，听说班里有孩子上“补习班”的，就沉不住气了，你上我也上，学习成绩差的、一般的要上，学习成绩优良的也上。这就形成了心理上的负向循环，越是上补习班，学生的学习越累，学生的学习越累，越要上补习班。

　　拔苗助长的谚语国人皆知，但补课泛滥却无法让人痛定思痛。这既与大的教育体制环境有关，也与每一个家长的教育心态有关。而未成年人，只能成为被摆弄的木偶。人生是一场长跑，真正决定人的一生的，绝不仅仅是考场上分数的高低。身体健康是“1”，其他都是“0”。如果过早的高强度学习葬送了孩子的“1”，到头来欲哭无泪恐怕不单单是孩子自己。我们要的不是一台学习机器，而是一个心智健全、开朗乐观的人。

　　风物长宜放眼量，还望家长能三思。