杨修能，路桥二中科学教师兼班主任。他从教32年如一日，爱岗敬业、教育成果斐然；16年的班主任工作，更让其收获良多，先后获区优秀教师、特级班主任、十佳师德标兵等荣誉称号，今年更被评为“市最美班主任”。杨修能说，做班主任的幸福是其他教师体会不到的。

　　杨老师的“小妙招”

　　杨修能是路桥二中八（4）班的班主任。这个班级的教室别具一格：整个班级共分6组，每组8个学生围坐在一起上课。为了改变传统填鸭式教育弊端，发挥学生主体地位，让学生成为课堂的主人，杨修能在班级里进行了一系列的教育实验。首先，他以改革课堂教学组织形式为突破口，取消了原先“插秧式”的课桌排放。

　　教改实验给班级和学生带来了不少新变化：课堂活跃了，学生讨论问题热烈，学生活动面达80%。2009年，全国名校共同体在路桥二中举行全国教研会，杨修能的实验班率先得到与会人士的充分肯定。

　　“我来八（4）班做什么？我要做什么样的人？我今天做得怎么样？”在教室黑板和墙壁上，清楚地写着这三句话。杨修能在数年前首先以班级民主管理为主体的教育改革，自创“班币”为统领的学生评价体系，对学生的学习、日常表现等以“班币”形式进行量化，“班币”可以拍卖，也可以换成生活和学习用品。

　　杨修能回忆，班上原先有一位学生不爱说话，在推行“班币”后，不仅上课积极发言，学习也变得主动积极。随后，杨修能又在自己的实验班倡导以“和美”为主题的班级文化，并提出“坚毅、自控、热忱、感恩、乐观、好奇”的班级核心价值观，学生精神面貌和学习状态焕然一新。

　　“很多人把老师比作园丁，我觉得班主任更要像农民，既要有春种秋收的责任感，也要有锄草施肥的辛劳付出，还要有大禹治水的忘我无私，更应有愚公移山的持之以恒。”杨修能说。

　　育学生也“教”老师

　　“从教30多年来，杨修能一直奉行端端正正做人，认认真真教书育人，深得家长学生爱戴。”路桥二中一位副校长告诉记者，杨修能在师生间威望很高，有口皆碑。许多家长对他的评价是：敢担当，爱生如子。

　　曾经班里有位“问题学生”，整天跟社会青年混，家人为此伤透了心。杨修能每天找她谈心，解决她的学习难题。为了防止这名学生放学不回家，他坚持两年，每天都将这名学生送到家里，才放心离去。“我采取的是和风细雨式的胡萝卜教育，让每个学生抬起头来读书做人。”杨修能自豪地说，许多毕业多年的学生，至今还跟他保持联系，并经常来看望他。

　　杨修能是全区仅有的3名特级班主任，区教育局专门为杨修能设立名师工作室，让他在繁忙的工作之余，主动结对帮扶新教师。此外，路桥二中还专门设立了“修能奖”，奖励品学兼优的学生。今年，学校又决定将“修能奖”奖励范围扩大到45岁以下的教坛新秀。

　　王莉飒是杨修能名师工作室成员，多年来，在杨修能的精心指导下，她从一名年轻教师成为区优秀班主任，并在全区班主任会议上作经验介绍。“我刚开始对班级管理不熟悉，是杨老师经常把先进教学理念、有效管理方法传授给我，让我进步神速。”王莉飒说，班主任事多而琐碎，但杨老师却真心喜欢，全身心投入。对于他，王莉飒打心眼里佩服。