干净利落的平头，戴副黑框眼镜，穿着黑色上衣，给人一种干练的印象。他就是长浦小学副校长李勇，此时正在给别的老师认真讲解教案。

　　在大多数人的概念里，副校长只负责一项主要工作，或是对老师的培训，或是德育工作，或是后勤的管理。而李勇则一个人挑了两项：教学和德育。如果副校长再负责学生功课，一般只是担任如品德、科学等副科，而李勇再次出乎意料地担了二年级语文的教学。忙碌的教学和管理工作充斥了他的日常生活，而他却乐在其中，用认真的态度践行着为人师表的责任。

　　2011年，李勇踏进了长浦小学的校门，从那一刻起他就把这所学校当成了“第二个家”。“刚过来时，学校处于建设阶段，假山、凉亭都还在建设中。我认为，学校的外表就像人的外表，外表已经逐渐完善了，学校内涵也应同步发展才对。”于是他根据学校的实际情况，开展了“学生小义工”活动，让学生们穿上印有“小义工”字样的背心，在课间巡逻检查卫生，中午的时候去维持就餐同学的秩序等。为了激励小义工们的主动性，还设置了“服务积分”项目，在学期结束后根据积分评选“优秀小义工”。不仅如此，他还创新了“德育微课程”，每个班自己制作5到10分钟的视频，通过网络平台播放，视频内容有教学生如何查字典，如何系红领巾，如何系鞋带等，这样就把纸上教育演变成了视频教育，不仅节省时间，视觉上也更直观了，更有利于学生模仿学习。同时他还申请了微信公共平台，方便学生家长观看交流。

　　身为语文老师的李勇也不忘把自己的专长应用在改革上。最有趣的当属“经典国学”的开展。国学不是说说而已，而是体现在学校的方方面面，比如在走廊外墙挂上国学大师们的相片和语句；午餐时间播放唱唐诗的音频；体育活动时让大家做做武术操；学生穿上古代衣服，长袖飘飘地站在舞台上吟诵等。最有趣的是上下课不再是传统单调的铃声，变成了琵琶古筝的演奏声，悠扬的乐声结束后是由名家朗诵的古诗词，而且每天都不一样。

　　管理上的风生水起并没有影响到教学，相反更增添了动力。曾经把六年级倒数第一的班级带成了年级第一，现在李勇则全心扑在二年级的语文教育上。语文是基础的基础，为了给学生打好这个延续一生的地基，他想了很多办法。首先是写字，不按常理出牌的他这次引进了练太极的方式，写字之前需静心，放高山流水的音乐，和学生一起练“徒手操”，然后再开始运笔。他说：“有时间我也会自己练习，毕竟老师的字是要写在黑板上的，学生无意中会看会模仿，这是一种鞭策。”接下来他搞了个“书友会”吸引同学阅读，一个人读书会失去兴趣，那就六七个人组成一个小组，交换分享，以聊天的形式增加读书的趣味性。因为读书延伸出了新的播报活动。上课前让学生上讲台背儿歌、背古诗、讲故事、猜谜语、讲十万个为什么，不仅培养了交际能力，更进一步激发了阅读兴趣。他还要求脱稿演讲，“这是从小对学生的口才锻炼，敢说、会说，才是硬功夫。”李勇解释道。

　　长浦小学教学楼的外墙上竖着“习文 习礼 习心 立言 立品 立人”16个大字，李勇说这就是他想带给这所学校，带给学生，同时也是带给自己的训诫语。