毛老师：

　　我家孩子三年级了，平常我们经常对他进行肯定和表扬，现在发现他的学习状态不是很好，学习动力也明显不足，不管怎么表扬，都无法起到激励作用。是不是我们的表扬出现问题了？麻烦您在百忙之中抽出点时间，帮我们分析分析。

　　苦恼的家长

　　苦恼的家长：

　　你的困惑，其实很多家长都有，只是有些没有觉察到。我在做学生心理辅导的时候，经常发现一些孩子因为在小学阶段受到不恰当的表扬，到了高中就出现适应不良的问题。在家庭教育中，我们是需要经常表扬孩子，但表扬是个艺术活，弄得不好，就会导致孩子出现一系列问题，比如自负、经受不起挫折。因此，家长在表扬孩子的时候需要注意几个问题：

　　表扬的时机。表扬和惩戒一样，必须要抓住时机，错过时机后，教育的效果就会大打折扣。有人认为需要在事后立即进行表扬，其实是错的，立即表扬容易让孩子的虚荣心膨胀，从而过高地评估了自己。对孩子的表扬，应该隔一天，延迟满足孩子得到的肯定，会让孩子更理性面对成绩和进步，而且会让孩子学会隐忍，学会淡定看待自己所取得的成绩，不至于得意忘形。

　　表扬的内容。不是所有的成绩都需要表扬和肯定，一般来说，只有孩子通过努力而获得的成绩才需要表扬和肯定，而那些本身存在或容易实现的，则不适合表扬，比如长相、衣着等，这些不是孩子努力获得的无需表扬，如果表扬了，就会让孩子对表扬有种错觉：成功是不需要付出的。

　　表扬的表达。很多家长对孩子的表扬用词比较夸张，过于夸大事实。比如“你真棒”、“你很厉害”、“你很聪明”之类，这些用语的表达，会导致孩子错误地认为自己真的很厉害。家长表扬孩子要实事求是，要具体，不能太概括，更不能言过其实，表扬也只能表扬他的付出，而不是结果。除了语言的表达，还可以运用肢体表达，摸摸孩子的头，抱抱孩子，眼神鼓励等等，往往这些效果更胜语言。

　　表扬的方式。表扬也是需要方式的，一般不要开展比较式的表扬，如“你比谁谁要好很多”之类，表扬只限于孩子的努力而获得的成绩。建立在比较基础上的表扬，一方面会让孩子自负，另一方面会让孩子形成比较的思维方式，造成心理压力。另外，表扬可以采用先抑后扬的策略，这样，能够更好地看到自己的优势和不足，能更理性一些。

　　表扬的年龄。不同年龄段需要的表扬是不同的，很多家长走入一个误区，认为越是低年级段，越需要表扬；越是高年级段，越不需要表扬。事实上，对小孩的表扬不需要太多，因为小孩很容易过度理解表扬，容易自负；到了高年级，越是需要鼓励和表扬。

　　总而言之，表扬是门艺术，需要结合孩子的个性特点，给予适当的表扬。苦恼的家长，希望以上建议能对你有些帮助，如果有什么不能理解，请与我取得联系。

　　毛庆江简介：路桥中学专职心理健康教育老师、路桥区心理健康教育学科带头人、路桥区心理健康教研大组组长、国家二级心理咨询师。

　　电子邮件：lqxljy@163.com；手机：13566653316

　　南官心理信箱：taizhouxl@sina.com

　　南官心理援助QQ群：84914551

　　南官心理沙龙设路桥区图书馆内，不定期举行，欢迎各界心理学专业人士和爱好者参加。联系电话：82526000