语文组教师杜秋平的《劝学》、数学组教师陈伟敏的《加减消元法》、科学组教师王富的《二氧化碳的性质及用途》、英语组教师陈芝琪的《现在进行式》、社会组教师于双印的《隐私及隐私受保护》及体艺组教师任珈赢的《说唱脸谱》登台角逐。

　　6位教师的课堂教学虽然风格各异，切入点各具特色，但无不体现了“阅读、思考、表达”和“个体学习与小组学习相结合”的教学“双通道”。让学生成为课堂教学的主导者，则是他们公开课的共同特点。

　　上课结束后，各学科组先介绍了本次课堂教学比赛的教学设计和集体备课、磨课过程。接着，随机抽签确定一位教师进行课堂教学点评。

　　最后，区教研室韩月红老师对本次教学比赛活动作了总结发言。她说，教育的基础课程改革最终目标是指向“人”的核心素养提高，要以学生为本、以生命为本、以生长为本，通过唤醒自主意识、发挥主体作用，重视自主管理，促进科学发展与自主发展。教师要在课堂上做到“低入、多做、深思、高出”，做到“根本、简单、开放”。

　　（司  桃/文  梁  佳/摄）