新的时代，少先队教育应把培养具有创新精神和实践能力的现代人才作为少先队工作的出发点和归宿。现在我就如何利用活动去培养学生的创新精神和实践能力，谈三点我校队工作的做法。

　　一、队干部轮流当，人人有事做

　　大队、中队干部轮流当，是锻炼队员才干的好机会。这个活动可以分解成以下几个活动。活动一：主题队会讨论怎么样当好小干部；活动二：调动所有队员的积极性，尤其是从没当过干部队员的积极性，鼓励队员勇敢地参与竞选；活动三：主题队会“我的岗位在哪里”，举行竞选活动；活动四：主题队会“迎新谢旧交流会”。让新旧队干部进行交流；活动五：主题队会“我换岗位了”。举行这样的换岗活动，可以让队员和集体的联系更巩固，接受的教育也更全面，他的主人意识也更强烈。

　　轮流当干部这个系列队活动，可以给每一个队员提供均等的锻炼机会，让更多的人在为队服务中，逐渐懂得服务集体，体验到小主人的责任感。

　　二、争章活动有创新，队员为兴趣而努力

　　兴趣的力量是无穷的，而创新与兴趣是紧紧联系在一起的，创新过程中能产生无穷尽的兴趣，兴趣反过来又能促进创新，兴趣越大，创造能力越能发挥出来。争章活动就是兴趣与创新之间的纽带。我们实验小学的学习卡、文明卡、卫生卡、童心卡、银心卡、金心卡，乃至终身成就钻石卡，开创了各任课教师通用、积累积分制的新创举，队员可以凭卡取得模范生、望吾好少年的参评资格，奖章本身多姿多彩，各种各样，让队员对争章产生了浓厚的兴趣。为了获得尽可能多的章，不爱学习的按时按质完成作业，不爱劳动的也带头扫地……

　　三、体验活动时时有，个个都是有心人

　　我们重视队员创新品质的教育，努力培养队员脚踏实地、实事求是、百折不挠、精益求精、团结协作的品格。一是通过主题化教育，比如开展“今天我当家”、“九九重阳敬老行”等活动，培养队员热爱劳动，尊重他人，提升社会责任感。二是通过细节化教育。我校开展了名为“日行一善”的德育教育长效活动。我们将“善”定义为广义的善。全体队员人人参与，每天用眼观察，用笔记录当天发生在自己身边的，自己或他人的，与“善”有关的事，文字可长可短，多则三五百字，少则十来个字。每一周的升旗仪式上，全校挑出几篇，当众宣读，使“善“的意识，渐渐种入每一个实小队员的心中。

　　窥一斑而知全豹。我校在“创五好中队，建童心校园”活动过程中，始终以学生的发展为中心，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让他们经过自己的思考和行动来培养他们的创新精神和实践能力。虽然仍有诸多不成熟的地方，但是，只要坚持与努力开拓，前路，就会是美景一片。