“以前看电视上讲种花，总是感觉一知半解的，现在有了现场方言讲解，我一下子就听明白了。”12月5日下午，路南街道花农李德民听了百花园林公司负责人周斌有关花卉种植讲解后高兴地说。

　　周斌的另一个身份，是当地乡土人才农村远教工作室的负责人。他说：“现在我一般让大家在工作室先看下远教片，然后再到花圃里进行操作演示，这样更方便掌握知识。”

　　乡土人才远教工作室是我区今年上半年开始探索的农村远教的一种全新模式。区委常委、组织部长王先义说：“建立乡土人才远教工作室，让乡土人才成为农村远教‘最后一公里’上的‘助推器’，从而真正实现远教惠民的工作目标。”

　　初衷：走出“最后一公里”困境

　　在桐屿街道的大红袍合作社远程教育站点，今年5月份建立了农业技术型乡土人才远教工作室，这是我区成立最早的一个工作室。

　　大红袍果业合作社是全国第一家农民专业合作社，现有枇杷生产基地6050亩。在合作社新大楼里，有一间180平方米的大房间，它就是农村远教站点。说起农村远教的作用，合作社负责人深有感触：“有了这个站点，我们合作社对接上了国内知名的农技专家，这为我们增产增收发挥了巨大作用。”

　　记者看到，在远教站点里，有着大屏幕电视、电脑等现代化电教设施。不过，合作社负责人对于远教也有着“不得不说”的遗憾，“我们农村许多人文化程度不高，不要说听懂普通话，而且有人甚至不知道这些设备如何开机。”

　　如何让农村远教真正实现便民惠民？这个问题引起了我区的高度关注。远教是农村实用技术推广的‘最后一公里’，农村远教存在着教与学、教与用脱节的困境。

　　乡土人才远教工作室应运而生。区委组织部负责人说：“我们的初衷，就是要建立远教优质资源和乡土优秀人才的远教教学的互动模式。”　　　（下转2版）　　（上接1版）载体：度身打造联动因地制宜

　　与普通的远教站点不同的是，在大红袍站点的电教室内，张贴了工作室聘请的9名当地乡土人才“土专家”的照片，另外还张贴了工作室管理制度和年度课程安排表等。记者看到，12月份将由“土专家”陈仁福讲授当地另一主打水果品种——杨梅的种植技术。

　　乡土人才远教工作室，对于农村远教起到催化作用。记者见到陈仁福时，他正准备着讲座的内容。对于自己在工作室中的职责，老陈心里十分清楚：“除了结合远教片进行授课，还要定期接待群众询问，带领群众到农业基地进行实践指导。”

　　我区在根据乡土人才的实际情况建立工作室的过程中还特别注重因地制宜。乡土人才集中、特色产业明显成为设立人才工作室的前提。在桐屿街道，还有一家企业党建和经营管理型人才远教工作室。

　　记者在这间设立在桐屿塑胶产业园区内德东电机公司的工作室看到，针对园区内30多家塑胶企业的需求，工作室聘请了有党建、安全、企业生产等多名乡土人才，所开设的课程涉及电线电缆制作工艺、非公企业党建、团队管理等多个方面。

　　效果：乡土人才互动乡里乡亲

　　至今，我区探索乡土人才远教工作室这一新模式已有半年多，在全区建立了10个各种类型的乡土人才远教工作室。乡土人才远教工作室的设立，直接影响就是促进了当地产业的发展和农民的增收。

　　在蓬街镇葡萄产业基地，设立了以台州市首届农技标兵超藤葡萄专业合作社总经理曹仁福命名的曹仁福葡萄种植远教工作室。老曹说：“现在我不定期地结合远教资源讲葡萄种植技术，每次参加的都有两三百人。”

　　葡萄早熟技术是曹仁福将远教技术本地化的成果之一。根据远教资源以及自身的实践，曹仁福将葡萄破眠技术、施肥管理技术等无偿地传授给当地的果农，有效地提早了当地的葡萄成熟期。现在经常到曹仁福工作室“串门”的果农老杨高兴地说：“葡萄早熟了，市场价格高了，台风来前我们就卖光了。”

　　远教工作室的创新建立，也让乡土人才借此更加“飘香”乡村。目前，我区已经建立了远教乡土人才库，并建立了相应的工作室激励考核等制度。“加盟”桐屿街道农业技术型远教人才工作室的农技专家苏坚说：“有了工作室，这对我们来说既是一份荣誉，更是一份责任，也是提升我们自身能力的一个好平台。”